Цель настоящей работы: изучение этапов формирования речевой деятельности в онтогенезе. Для реализации этой цели поставлены .

Онтогенез детской речи. Этапы нормального речевого онтогенеза. Besiege V0.11 Торрент на этой странице. Развитие речи в онтогенезе: периоды развития речи (этапы речевого.

• В концепции «речевого онтогенеза» А. Леонтьева процесс формирования речевой деятельности подразделяется на ряд последовательных .
• Читать работу online по теме: Речевой онтогенез.
• Отнология, объект и предмет теории речевой деятельности; 14. Внутренняя речь; 15. Проблема изучения речевого онтогенеза; 29. Лингвистика .
• В психолингвистике закономерности формирования речевой деятельности в онтогенезе являются предметом специального исследования; в последнее .
• Речь и речевая деятельность - Общая психология: конспект лекций, Жанр: философия. Развитие речи в онтогенезе имеет две основные стадии.
• Онтогенез речевого развития. Онтогенез речи (логогенез) изучали многие известные лингвисты и.

Онтогенез детской речи. Вводная лекция. Развитие речи детей. Онтогенез детской речи. ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ(Государственный образовательный стандарт, используемая литература, словарь основных терминов). Содержание дисциплины устанавливается Государственными образовательными стандартами (так же как для всех дисциплин, изучаемых в образовательном учреждении).

Выдержка из государственного образовательного стандарта: «Предпосылки нормального развития речи у ребенка. Анатомическая и физиологическая целостность центральной нервной системы и периферического речевого аппарата, нормальное развитие тех систем мозга и психической деятельности, которые обеспечивают формирование речи. Этапы нормального речевого онтогенеза. Социальные условия нормального развития речи. Патологическое развитие речи. Недоразвитие речи: общее и фонетико- фонематическое.».

В процессе изучения дисциплины «Онтогенез детской речи» реализуется принцип концентрического обучения и межпредметных связей (повторения изученного материала на более сложном уровне при изучении других дисциплин) - анатомия и физиология речевых систем, введение в логопедию, логопедия, психолингвистика и др. Алексеева М. М., Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Белякова Л. И., Заикание. Бородич А. М., Методика развития речи детей. Жукова Н. С., Логопедия.

Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / под ред М. Ф. Фомичевой. Основы логопедической работы с детьми / под ред. Чиркиной. Поваляева М. А., Справочник логопеда. Филичева Т. Б., Основы логопедии.

Программы воспитания и обучения детей «Радуга», «Детство», «Развитие» и др. Основные понятия курса «Онтогенез детской речи»Онтогенез – последовательность развития чего- либо (органа, функции, строения) у организма от зарождения (то есть ещё до рождения) до смерти.

Применительно к данной дисциплине – последовательность развития разных сторон речи у ребенка от рождения до 7- ми лет. Речь – исторически сложившаяся форма общения людей, опосредованная языком. Речь – устная, письменная, внутренняя (во время мышления), жестовая, дактильная (пальцами). Язык – система знаков, служащая для осуществления человеческого общения, мышления. Для каждого вида речи (устная, письменная и др.) существует своя система знаков, то есть, свой язык. Движущая сила развития речи – потребность в ОБЩЕНИИ, как правило, возникающая в деятельности.

Функции речи. Коммуникативная – общение. Номинативная (назывная, сигнификативная) – дающая название предмету. Индикативная – указывающая на предмет.

Интеллектуальная – носитель обобщения, обслуживание мышления (В. И. Яшина). Функция социализации – приобщения к культурно- историческим ценностям (И. А. Зимняя)Регулятивная – внешнего контроля поведения. Рефлексивная – самоконтроль.

Зимняя)Экспрессивная – отражение эмоциональных состояний человека и его отношения к различным явлениям действительности. Крылов). Речевой навык – речевое действие, достигшее совершенства, автоматизма - наиболее оптимальное для выполнения речевой операции. Данная трактовка отличается, от того, как вам преподают на психологии. Речевое умение – начальный этап развития навыка, его более низкая ступень, не достигшая степени совершенства. Яшина) Данная трактовка отличается, от того, как вам преподают на психологии. Виды речевых умений Умение говорить – излагать свои мысли в устной форме.

Умение аудировать, то есть понимать речь в её устной форме. Умение излагать свои мысли в письменной форме. Умение читать – понимать речь в её графическом отображении. И др. Яшина)Первый крик – результат подкорковой  стволовой оборонительной реакции – скоординированная синергия (однонаправленное движение, сокращение) гладкой и поперечно- полосатой мускулатуры. Не является ни речевой, ни голосовой реакцией, так как является врожденным компонентом оборонительного комплекса реакций. Не разбивается на отдельные звуковые элементы отдаленно напоминают гласные звукокомплексы - аоэ. Начиная с третьего месяца большинство матерей различают крик боли, крик голода, крик удовольствия.

Комплекс оживления – эмоционально- двигательная реакция младенца на появление взрослого. Банда Ольсена Сериал Торрент. Ребенок, как будто, радуется при появлении взрослого – издает звуки, шевелит ручками, ножками, кряхтит (раньше не реагировал на появление взрослого) происходит около 2- х мес. Сроки появления гуканья, агуканья, гуления, лепета сильно различаются (на 2- 4 месяца) по разным авторам.

Агуканье - ранняя стадия гуления, звукокомплексы 2- 3 звука с преобладанием нечетких, гласноподобных,  коротких  звуков (см. Сроки появления гуканья, агуканья, гуления, лепета сильно различаются (на 2- 4 месяца) по разным авторам. Гуление – певучие, голосовые реакции ребенка в первые 2- 3 месяца жизни, ранняя стадия лепета, звукокомплексы 2- 3 звука с преобладанием нечетких, согласноподобных звуков, чаще: заднеязычных (т. Сроки появления гуканья, агуканья, гуления, лепета сильно различаются (на 2- 4 месяца) по разным авторам. Лепет – голосовые реакции ребенка на раздражители положительного характера, которые появляются на 2- ом мес.