От рождения до школы/под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва и др. Решение обозначенных в Программе «От рождения до школы» целей и задач воспитания возможно только при систематической и целенаправленной поддержке педагогом различных форм детской активности и инициативы, начиная с первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении.

Программа Васильевой в детском саду, Программа М. Васильевой в детском саду, Васильева программа в детском саду Программа . Основная образовательная программа МБ ДОУ «Детский сад . Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, ФЗ РФ «Об образовании в .

От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка». Прикрепленный файл: скачать pdf.

Основная образовательная программа дошкольного образования » МБ ДОУ . Формирование отношения к образованию как к одной из ведущих жизненных ценностей. Направленность на сохранение и укрепление здоровья детей. Одной из главных задач, которую ставит Программа перед воспитателями, является забота о сохранении и укреплении здоровья детей, формирование у них элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию, потребности в двигательной активности. Направленность на учет индивидуальных особенностей ребенка. Программа направлена на обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, что достигается за счет учета индивидуальных особенностей детей как в вопросах организации жизнедеятельности (приближение режима дня к индивидуальным особенностям ребенка и пр.), так и в формах и способах взаимодействия с ребенком (проявление уважения к его индивидуальности, чуткости к его эмоциональным состояниям, поддержка его чувства собственного достоинства и т. Рабочие программы составлены на основе примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.

Комаровой, М. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. Примерная общеобразовательная программа дошкольного . Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Комаровой, М. Васильевой. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного. Васильева, .

Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Основная идея рабочих программ педагогов – гуманизация образовательного процесса, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей, самоценности дошкольного детства.

Ведущие цели — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения. Разделы рабочих программ выстроены в соответствии с требованиями ФГОС ДО (Целевой раздел, Содержательный раздел, Организационный раздел). Приложением к рабочим программам педагогов является календарный план работы.

Рабочие программы рассматриваются и утверждаются на Педагогическом совете. Оригиналы рабочих программ, утвержденных заведующим, находятся у педагогов, электронные варианты – в методическом кабинете. Рабочая программа для детей 2- 3 лет.

Настоящая программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ, ФГОС ДО, примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой). Программа рассчитана на один год работы с детьми от 2 до 3 лет, является приложением к образовательной программе ДОУ , предназначена для правильного определения и обоснования содержания образования, целостного планирования учебного процесса.

Содержание психолого- педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие» ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Задачи психолого- педагогической работы решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением. Рабочая программа для детей 3- 4 лет. Данная рабочая программа разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Васильевой, ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО, Образовательной программы МБ ДОУ. Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно- образовательного процесса для детей второй младшей группы и направлена на формирование общей культуры, всестороннее развитие воспитанников детского сада, обеспечение социальной успешности, сохранение и укрепление здоровья детей. Программа решает следующие задачи. Данная рабочая программа составлена в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.

Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой,  для подготовительной группы  и охватывает весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях МБ ДОУ, планирование культурно- досуговой и совместной деятельности воспитателя и детей, взаимодействие с семьями воспитанников. Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей — «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», с учетом физических и психических возможностей детей,  раскрывает содержание обучения по образовательным областям. Срок реализации рабочей программы – 1 учебный год.

М. А. Васильевой. Программа . Васильевой, В. Гербовой, Т. Комаровой – это государственный программный документ, представляющий собой вариативную программу, в которой комплексно представлены основные содержательные линии обучения, развития и воспитания детей от рождения до семи лет. Главные задачи программы - охрана жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее развитие и воспитание  личности ребенка на основе организации разнообразных видов детской деятельности, а также подготовка детей к обучению в школе. Цель программы - всестороннее развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. Подготовка ребенка к жизни в обществе.

Успешная реализация целей программы в нашем дошкольном образовательном учреждении осуществляется в процессе игровой, учебной,  двигательной, трудовой и художественно- эстетической деятельности. Достижение целей и задач программы педагогами ДОУ происходит: путем целенаправленного влияния педагога на ребенка, начиная с первого дня его пребывания в ДОУ; путем создания педагогами благоприятной, доброжелательной, эмоционально- комфортной атмосферы в группах; путем творческого подхода к процессу воспитания, развития и обучения; путем вариативного использования образовательного материала, что позволяет развивать творческие способности и наклонности каждого ребенка; путем взаимодействия с семьей ребенка, привлечения ее к участию жизни ДОУ; путем соблюдения преемственности в работе ДОУ и начальной школы; путем уважительного отношения к результатам  детского творчества. Программа . Васильевой предусматривает организацию жизни детей в каждой возрастной группе, четкий режим дня в  ДОУ и дома.

Имеет четкую структуру и регламентированное содержание, направленное на формирование у детей определенных знаний, умений и навыков. Пояснительная записка к программе . Васильевой. Настоящее издание является усовершенствованным вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» (М.: Просвещение, 1.

Васильева), подготовленным с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования. Содержание первого издания «Программы воспитания и обучения в детском саду» формировалось в течение нескольких десятилетий. Оно всесторонне апробировалось воспитателями, методистами и учеными, что позволило достаточно четко и емко изложить передовые идеи дошкольного образования прошлых лет в государственном программном документе, сыгравшем важную роль в развитии прогрессивной системы дошкольного образования в России. Однако с момента первой публикации программы прошли десятилетия.

Время внесло значительные коррективы в развитие отечественного дошкольного образования. Новые социально- экономические условия функционирования дошкольных образовательных учреждений обусловили необходимость обеспечения современного качества дошкольного образования, внедрения более прогрессивных форм участия государства и семьи в воспитании детей, повышения ответственности педагогических коллективов дошкольных учреждений за полноценное развитие и эмоциональное благополучие каждого ребенка. В связи с изменением приоритетов современного дошкольного образования потребовалась и существенная доработка содержания прежней «Программы воспитания и обучения в детском саду». Не секрет, что число дошкольных образовательных учреждений, продолжающих работать по этой программе, достаточно велико. Дошкольные работники, вынужденные считаться с реалиями нового времени, самостоятельно вносят в устоявшийся документ задачи и содержание из других программ, созданных на иных концептуальных основах.

У педагогов возникают трудности в организации образовательного процесса; материалы одних разделов программы углубленно изучаются в ущерб другим; наблюдаются избыточное содержание дошкольного образования и информационная перегрузка детей. В этих условиях коллектив ученых под руководством доктора педагогических наук, профессора Т. Комаровой осуществил доработку «Программы воспитания и обучения в детском саду», дополнив ее новым научно обоснованным и проверенным опытом содержанием и сохранив при этом конкретность и ясность изложения. С позиций творческой педагогики учеными пересмотрен ряд принципов, лежащих в основе традиционной программы (обязательность усвоения знаний, проведения фронтальных занятий и др.), скорректированы отдельные ее положения с учетом ориентиров и требований к обновлению содержания дошкольного образования в России. В соответствии с современной научной «Концепцией дошкольного воспитания» (авторы В.

Петровский и др.) о признании самоценности дошкольного периода детства в новом варианте программы на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности. Руководство По Ремонту Мерседес Аксор.